我們向世界說：“你好！”
To the World, we say: “Hello!”
國民黨中常委連勝文先生率臺灣青年經(jīng)貿(mào)交流訪問團(tuán)訪問我院與師生在主樓前共植兩岸同根常青樹
Member of the KMT Central Standing Committee, Mr. Lian Shengwen, with the Taiwan Youth Economic and Trade Exchanging Team, was visiting our college. Together with our staff and students, they were planting the cross-strait root evergreen in front of the main teaching building in CABC.
中國紅．堪培拉 留學(xué)澳洲的華澳學(xué)子參與奧運(yùn)圣火傳遞活動
Chinese Red Canberra Students, graduated from CABC as oversea students in Australia, participated in the Olympic Torch Relay activities.
外語特色：小班強(qiáng)化、分級教學(xué)、重在應(yīng)用 我院志愿者成功擔(dān)任平遙國際攝影節(jié)主場翻譯工作
The characteristics of foreign languages teaching: small class enhancement, grade teaching, application focusing.Our students serve the Pingyao International Photography Festival as volunteer translators.
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海歸談出國留學(xué)
作者： 上傳時間：2020-02-23 瀏覽量：10505
郭崢嶸于1994年在無錫輕工學(xué)院包裝工程本科畢業(yè)后，在廣州工作了七年后于2001年赴美國留學(xué)，曾先后在波士頓麻塞諸塞州立大學(xué)、美國中央密蘇里洲立大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。他就是首個到清遠(yuǎn)創(chuàng)業(yè)的美國留學(xué)生的郭崢嶸。近日，《清遠(yuǎn)日報》記者就中美兩國的大學(xué)教育情況的差異，專題采訪留學(xué)五年的郭崢嶸。
美國教學(xué)貼近實際
據(jù)說，美國的碩士生和中國本科生的理論水平是相當(dāng)?shù)模绹慕虒W(xué)課程很貼近實際，每年都是根據(jù)最新的東西在更換教學(xué)內(nèi)容。美國的教育更強(qiáng)調(diào)實用性和操作性。與此同時，美國本科階段注重的是通才教育。大學(xué)生在大三以前，是沒有確定自己專業(yè)，只是在導(dǎo)師的引導(dǎo)下培養(yǎng)自己的興趣，到大三后才選擇自己的專業(yè)。他還說，學(xué)生選擇專業(yè)之后，本科階段只是初步涉獵專業(yè)知識，如果要進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域，就要繼續(xù)攻讀碩士課程。如僅僅滿足工作需求，擁有碩士學(xué)位就比較足夠。
若是讀到博士研究生，就能進(jìn)入科研領(lǐng)域。另外，美國教育注重把學(xué)生的興趣培養(yǎng)起來，充分挖掘潛力，讓學(xué)生的個性得到完全的發(fā)揮。整個教育的過程，更尊重學(xué)生個性的發(fā)展、性格的養(yǎng)成，而不是填鴨式的灌輸。
強(qiáng)調(diào)個性培養(yǎng)獨(dú)立思考
中國留學(xué)生考試通常都能拿到A，而如果得到A-或B+他們會不高興；要是美國學(xué)生拿到B+，他們已經(jīng)高興得不得了。因為外國學(xué)生的主要精力不在于學(xué)習(xí)。小郭說，“外國學(xué)生總體上沒有中國學(xué)生那么勤奮，如在晚修的時候，中國學(xué)生一般在學(xué)習(xí)，而美國學(xué)生通常在玩。”
在談到教學(xué)方法時，小郭感慨地說：“在中國，就是老師上課，學(xué)生按老師布置做作業(yè)；而在美國課堂上，老師基本上都是在答疑。課前，學(xué)生必須好好把書本吃透，有什么問題在課堂上提出來。所以，美國學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的能力非常強(qiáng)。
“由于中國教育體制的培養(yǎng)，學(xué)生的基礎(chǔ)都比較好，成績都處于中上水平。可是，頂尖的學(xué)生大多是外國學(xué)生。”小郭總結(jié)道，他分析了個中原因：外國學(xué)生是憑自己的興趣學(xué)習(xí)，不斷挖掘自己的潛力，因此能上到一個很高的水平；而中國學(xué)生大多是靠勤奮來取得好成績，到某個層次就很難進(jìn)步了，僅能停留在中上水平。對比中外學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，不難看出外國學(xué)校著重的是學(xué)生的性格養(yǎng)成，主張自由發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立個性。
“出國留學(xué)要過語言關(guān)！”
小郭提醒有意出國留學(xué)的學(xué)生，“一般以為到了國外就自然能學(xué)好語言，其實是錯誤的。如果語言沒有很好的掌握，在國外的學(xué)習(xí)生活中將是一個障礙。語言不單是出國留學(xué)的一塊敲門磚，更重要的是它將作為重要工具，會幫助你更好地融入該國的文化，學(xué)到更多更深的知識。
出國留學(xué)的費(fèi)用，也是大多數(shù)人最關(guān)心的問題。對此，小郭說，其實成績優(yōu)秀的學(xué)生，可以在外國學(xué)校申請獎學(xué)金，這將大大減輕學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)。另一個方面，通過拿獎學(xué)金來攻讀學(xué)位，會有一種壓力。因為不勤奮，沒有好成績，就意味著沒有經(jīng)濟(jì)能力讀下去。目前，部分經(jīng)濟(jì)能力強(qiáng)的父母把子女送出國，而這部分學(xué)生因為沒有經(jīng)濟(jì)壓力，得過且過，最終成為“留學(xué)垃圾”。
小郭談了對出國時機(jī)的看法；“如果家里有條件的話，越快越好把小孩送出去，但最好不要早于初中畢業(yè)。因為15歲之前的孩子比較叛逆、好玩，很容易學(xué)壞。”他解釋，小孩越早出去，學(xué)習(xí)語言的能力就越強(qiáng)，而且比較快融入西方的文化。可是，這又存在一個對中國文化認(rèn)同的問題。國外許多優(yōu)秀的東西多接觸后學(xué)習(xí)得越好。但隨著中國各方面發(fā)展的蒸蒸日上，現(xiàn)在不少留學(xué)生都把子女送回國內(nèi)。
他說，出國留學(xué)日益成為中國父母的一項熱門選擇，在看到出國留學(xué)的好處時，注意揚(yáng)長避短，選擇合適的時機(jī)，才能達(dá)到良好的效果。
美國教學(xué)貼近實際
據(jù)說，美國的碩士生和中國本科生的理論水平是相當(dāng)?shù)模绹慕虒W(xué)課程很貼近實際，每年都是根據(jù)最新的東西在更換教學(xué)內(nèi)容。美國的教育更強(qiáng)調(diào)實用性和操作性。與此同時，美國本科階段注重的是通才教育。大學(xué)生在大三以前，是沒有確定自己專業(yè)，只是在導(dǎo)師的引導(dǎo)下培養(yǎng)自己的興趣，到大三后才選擇自己的專業(yè)。他還說，學(xué)生選擇專業(yè)之后，本科階段只是初步涉獵專業(yè)知識，如果要進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域，就要繼續(xù)攻讀碩士課程。如僅僅滿足工作需求，擁有碩士學(xué)位就比較足夠。
若是讀到博士研究生，就能進(jìn)入科研領(lǐng)域。另外，美國教育注重把學(xué)生的興趣培養(yǎng)起來，充分挖掘潛力，讓學(xué)生的個性得到完全的發(fā)揮。整個教育的過程，更尊重學(xué)生個性的發(fā)展、性格的養(yǎng)成，而不是填鴨式的灌輸。
強(qiáng)調(diào)個性培養(yǎng)獨(dú)立思考
中國留學(xué)生考試通常都能拿到A，而如果得到A-或B+他們會不高興；要是美國學(xué)生拿到B+，他們已經(jīng)高興得不得了。因為外國學(xué)生的主要精力不在于學(xué)習(xí)。小郭說，“外國學(xué)生總體上沒有中國學(xué)生那么勤奮，如在晚修的時候，中國學(xué)生一般在學(xué)習(xí)，而美國學(xué)生通常在玩。”
在談到教學(xué)方法時，小郭感慨地說：“在中國，就是老師上課，學(xué)生按老師布置做作業(yè)；而在美國課堂上，老師基本上都是在答疑。課前，學(xué)生必須好好把書本吃透，有什么問題在課堂上提出來。所以，美國學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的能力非常強(qiáng)。
“由于中國教育體制的培養(yǎng)，學(xué)生的基礎(chǔ)都比較好，成績都處于中上水平。可是，頂尖的學(xué)生大多是外國學(xué)生。”小郭總結(jié)道，他分析了個中原因：外國學(xué)生是憑自己的興趣學(xué)習(xí)，不斷挖掘自己的潛力，因此能上到一個很高的水平；而中國學(xué)生大多是靠勤奮來取得好成績，到某個層次就很難進(jìn)步了，僅能停留在中上水平。對比中外學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，不難看出外國學(xué)校著重的是學(xué)生的性格養(yǎng)成，主張自由發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立個性。
“出國留學(xué)要過語言關(guān)！”
小郭提醒有意出國留學(xué)的學(xué)生，“一般以為到了國外就自然能學(xué)好語言，其實是錯誤的。如果語言沒有很好的掌握，在國外的學(xué)習(xí)生活中將是一個障礙。語言不單是出國留學(xué)的一塊敲門磚，更重要的是它將作為重要工具，會幫助你更好地融入該國的文化，學(xué)到更多更深的知識。
出國留學(xué)的費(fèi)用，也是大多數(shù)人最關(guān)心的問題。對此，小郭說，其實成績優(yōu)秀的學(xué)生，可以在外國學(xué)校申請獎學(xué)金，這將大大減輕學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)。另一個方面，通過拿獎學(xué)金來攻讀學(xué)位，會有一種壓力。因為不勤奮，沒有好成績，就意味著沒有經(jīng)濟(jì)能力讀下去。目前，部分經(jīng)濟(jì)能力強(qiáng)的父母把子女送出國，而這部分學(xué)生因為沒有經(jīng)濟(jì)壓力，得過且過，最終成為“留學(xué)垃圾”。
小郭談了對出國時機(jī)的看法；“如果家里有條件的話，越快越好把小孩送出去，但最好不要早于初中畢業(yè)。因為15歲之前的孩子比較叛逆、好玩，很容易學(xué)壞。”他解釋，小孩越早出去，學(xué)習(xí)語言的能力就越強(qiáng)，而且比較快融入西方的文化。可是，這又存在一個對中國文化認(rèn)同的問題。國外許多優(yōu)秀的東西多接觸后學(xué)習(xí)得越好。但隨著中國各方面發(fā)展的蒸蒸日上，現(xiàn)在不少留學(xué)生都把子女送回國內(nèi)。
他說，出國留學(xué)日益成為中國父母的一項熱門選擇，在看到出國留學(xué)的好處時，注意揚(yáng)長避短，選擇合適的時機(jī)，才能達(dá)到良好的效果。
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