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    雙師素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)是高職院校師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是提高高職院校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師的建設(shè)與認(rèn)定工作是促進(jìn)教師隊伍建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的一項重要舉措。為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，完善師資隊伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支理論基礎(chǔ)扎實、具有較強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力的雙師素質(zhì)教師隊伍，根據(jù)教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合學(xué)院實際情況，特制定本辦法。  

一、雙師素質(zhì)培養(yǎng)措施 

1．各系（部）應(yīng)高度重視雙師素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)，采取切實有效的措施，根據(jù)學(xué)院發(fā)展需要，對現(xiàn)有的專業(yè)課（含專業(yè)基礎(chǔ)課教師）進(jìn)行全面分析，提出雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)工作計劃，做到有計劃地組織專業(yè)課教師到有關(guān)高校、工廠、企業(yè)參加學(xué)科進(jìn)修、短期技能培訓(xùn)、崗位掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)等實踐鍛煉，以提高專業(yè)技能和實際工作的能力，幫助教師達(dá)到雙師素質(zhì)的要求。 

2．各系應(yīng)充分利用學(xué)院已有資源，通過科研、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)等方式帶動一批教師參與專業(yè)實踐和科研開發(fā)工作，提高教師的實踐能力。  

3．各系要組織教師參加國家組織的各類相關(guān)職業(yè)資格和職稱資格的培訓(xùn)考試。 

4．各系要安排教師到相應(yīng)的企業(yè)單位進(jìn)行實踐鍛煉，以增長實際工作的才干，或參加相關(guān)的技能培訓(xùn)，獲取專業(yè)技能證書。 

5．專業(yè)課教師應(yīng)利用業(yè)余休假期間下企業(yè)實踐或參加相關(guān)培訓(xùn)或參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)、課題研究等。 

6．有計劃地引進(jìn)一些高素質(zhì)的雙師型或雙師素質(zhì)教師。 

二、雙師素質(zhì)教師的任職條件 

（一）教學(xué)能力條件 

1．具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)； 

2．能勝任本專業(yè)兩門及以上課程的教學(xué)，并熟悉相關(guān)課程的內(nèi)容； 

3．能主編所任課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，參編相關(guān)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)； 

4．能勝任與專業(yè)相關(guān)的實習(xí)實訓(xùn)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計的組織與指導(dǎo)工作； 

5．能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果好，受到學(xué)生和同行好評。 

（二）具備以上教學(xué)能力條件，同時具備下列條件之一者，可認(rèn)定為雙師素質(zhì)教師： 

1．具有本專業(yè)中級（或以上）技術(shù)職稱（含行業(yè)特許的資格證書，及其有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評員資格）者并在近三年主持（或主要參與）過校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平。 

2．近三年中有兩年以上（可累計計算）在企業(yè)第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，能全面指導(dǎo)學(xué)生實踐實訓(xùn)活動。 

3．近三年主持（或主要參與）過應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效果良好。 

4．從企業(yè)或事業(yè)單位引進(jìn)的，具有中級及以上非教師系列專業(yè)技術(shù)職稱者或技師技能等級證者，須具備教師基本素質(zhì)，能夠勝任教學(xué)工作。 

5．從企業(yè)或事業(yè)單位引進(jìn)的，具有高級職稱非教師系列專業(yè)技術(shù)職稱者或高級技師技能等級證者，并在高等學(xué)院從事相關(guān)專業(yè)理論課或?qū)嵺`課教學(xué)工作一年及以上。 

6．碩士畢業(yè)生具有兩年及以上高校教學(xué)經(jīng)歷，本科畢業(yè)生具有三年及以上高校教學(xué)經(jīng)歷，具有高等學(xué)院教師資格，并能結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)課程，獨(dú)立實施實踐教學(xué)指導(dǎo)，通過國家或行業(yè)組織的相關(guān)職業(yè)資格考試，并取得中級及以上職業(yè)資格證書。 

三、雙師素質(zhì)教師資格認(rèn)定的范圍 

校內(nèi)專任教師與校內(nèi)兼課教師均可申請認(rèn)定。 

四、雙師素質(zhì)教師的認(rèn)定程序 

1．個人申請。申請者本人填寫《山西華澳商貿(mào)職業(yè)學(xué)院雙師素質(zhì)教師資格認(rèn)定申報表》，并提供符合認(rèn)定條件的相關(guān)證明材料的復(fù)印件（原件上交審核）。 

2．系（部）審核。申請人專業(yè)所屬系（部）審核申請者材料的真實性后，在申請者所提供復(fù)印件上簽字蓋章，并依據(jù)雙師素質(zhì)教師的條件進(jìn)行初審，提出審核意見，注明是否符合雙師素質(zhì)教師條件，匯總本單位所有申請人后，連同申請表及相關(guān)材料報教務(wù)處。 

3．教務(wù)處會同教學(xué)指導(dǎo)委員會共同對申報材料進(jìn)行審查并報主管教學(xué)副院長審批。 

4．審批認(rèn)定后的雙師素質(zhì)教師名單以學(xué)院文件下發(fā)，并頒發(fā)雙師素質(zhì)資格證書。 

5.學(xué)院認(rèn)定的雙師素質(zhì)教師統(tǒng)一由教務(wù)處管理。 

五、申請認(rèn)定雙師素質(zhì)教師需提供的證明材料（復(fù)印件） 

1．專業(yè)技術(shù)職稱證。 

2．高校教師資格證。 

3．其它專業(yè)技術(shù)職稱證（含行業(yè)特許資格證書、專業(yè)技能考評員證）。 

4．技能等級證書。 

5．在企業(yè)第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷的，需出示經(jīng)所在企業(yè)鑒定的進(jìn)修報告或工作總結(jié)并經(jīng)企業(yè)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人簽字、蓋章。 

6．參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)所獲得的合格證書，全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動的證明材料。 

7．有應(yīng)用技術(shù)研究成果材料的，需出示原始研究材料、技術(shù)鑒定證書、經(jīng)企業(yè)技術(shù)管理部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章，證明企業(yè)采用成果的時間、效果。       

8．參加校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作的，需出示原始校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝的可行性技術(shù)論證，有關(guān)部門驗收報告、使用單位評價意見、水平鑒定結(jié)論。 

六、雙師素質(zhì)教師的待遇 

1．凡學(xué)院認(rèn)定的雙師素質(zhì)專任教師，在評定教師系列職稱時，同等條件下予以優(yōu)先推薦。 

七、雙師素質(zhì)教師的考核  

1．雙師素質(zhì)教師的考核按學(xué)院對教職工的年度綜合考核的規(guī)定進(jìn)行。  

2．按教學(xué)質(zhì)量考核體系考核，對考核不能符合教學(xué)要求的，應(yīng)重新認(rèn)定或取消其雙師素質(zhì)教師資格。 

八、其它 

1．申請雙師素質(zhì)教師資格認(rèn)定要與從事的本專業(yè)教學(xué)工作相符合。 

2．雙師素質(zhì)教師每年認(rèn)定一次。若崗位發(fā)生變化，其雙師素質(zhì)教師資格須重新確認(rèn)。 

3．本規(guī)定自發(fā)文之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。