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搞好教材管理與教材建設(shè)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、穩(wěn)定教學(xué)秩序、實現(xiàn)學(xué)院人才培養(yǎng)目標的重要保證。為加強對我院教材工作的建設(shè)與管理，確保高質(zhì)量教材進入課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，推動教學(xué)建設(shè)，促進教學(xué)改革，特制定本規(guī)定。

第一章  教材的選用

第一條  選用教材的原則是教材要具有專業(yè)的先進性和教學(xué)的適用性，并與該門課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位和作用相適應(yīng)，同我院人才培養(yǎng)方案要求相匹配。

第二條  教務(wù)處要盡可能全面、準確地發(fā)布教材目錄、教材信息和提供樣書，給系（部）在教材購置計劃上提供指導(dǎo)與參考。

第三條  選用教材時，要根據(jù)各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，以課程標準為依據(jù)，突出我院高職特色，堅持擇優(yōu)原則，優(yōu)先選用近三年來省級以上獎勵的高職院校教材或者是全國通用的高職院校教材。各系（部）應(yīng)對教材進行系統(tǒng)配備和系統(tǒng)優(yōu)化。杜絕前后課程內(nèi)容的重復(fù)或脫節(jié)，制訂出各門課程教材配備的最佳方案。經(jīng)系（部）專業(yè)建設(shè)委員會審核確定后，任課教師不得無故拒絕使用。

第四條  選用教材應(yīng)深度適當、分量適當，符合認識規(guī)律，富有啟發(fā)性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)綜合能力，特別是有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力。選用教材要簡練規(guī)范、圖表清晰、數(shù)據(jù)準確。

第五條  選用教材一般先由任課教師提出意見并填寫選用教材申請表，各專業(yè)教研室認真討論確定后報系領(lǐng)導(dǎo)審批并報教務(wù)處備案。采用同一課程標準的教程，全院應(yīng)選用同一版本的教材。

第六條  教材預(yù)訂分春秋兩次進行。在每學(xué)期第13周前將下學(xué)期教材征訂計劃表報教務(wù)處，且一式兩份，一份留系（部）作為檔案資料備查，一份（含電子文本）交教務(wù)處作為教材采購與分發(fā)的依據(jù)。如因超過申報時間，導(dǎo)致不能按時提供教材，影響正常教學(xué)秩序，學(xué)院則追究有關(guān)當事人的責任。

第七條  已經(jīng)訂購的教材如需更換，必須對新選用的教材提供論證，經(jīng)系（部）領(lǐng)導(dǎo)同意，報教務(wù)處批準才能辦理，否則，將不予訂購。

第二章  教材的訂購

第八條  我院教材由教務(wù)處統(tǒng)一辦理訂購和供應(yīng)業(yè)務(wù)。未經(jīng)系（部）領(lǐng)導(dǎo)同意、教務(wù)處批準，教師不得自行把包銷教材直接銷售給學(xué)生。經(jīng)批準選用的教材，須經(jīng)教務(wù)處按有關(guān)規(guī)定辦理訂購和供應(yīng)手續(xù)。

第九條  教材選用由各系（部）秘書負責，由教研室根據(jù)人才培養(yǎng)方案及學(xué)生人數(shù)，按專業(yè)制訂學(xué)生使用教材的征訂計劃，于每學(xué)期第13周前將教材征訂計劃表報教務(wù)處。教材征訂計劃表需系主任簽字后報出，征訂計劃一旦報出，原則上不再變動。教材征訂數(shù)按各班級實際交費注冊人數(shù)征訂，教師備課用書按本科目代課教師數(shù)領(lǐng)取。如確因備課需要加領(lǐng)教材，須填寫教材領(lǐng)取單，由系（部）主任簽字后，方可領(lǐng)取。

第十條  各門課程的教學(xué)參考書一般有主講教師推薦，由教務(wù)處代購。

第十一條  如出現(xiàn)人才培養(yǎng)方案變動或漏報的教材，由系（部）報教務(wù)處審批后，由教務(wù)處補訂。漏報的教材如經(jīng)教務(wù)處努力后仍不能買到，所造成的責任由漏報的系（部）負責。

第十二條  各系（部）預(yù)定的教材必須按時使用，不得因授課教師的更換而變更原訂或零購教材。訂了不用造成浪費的，所訂系（部）要承擔經(jīng)濟責任。若因招生計劃等客觀原因造成積壓浪費的，則查明原因，上報學(xué)院另行處理。

第三章  教材的發(fā)放

第十三條  屬教務(wù)處按計劃訂購、復(fù)印的教材、講義，由教務(wù)處保管，并負責發(fā)放。

第十四條  教師用書由各系（部）教師按教務(wù)處通知時間統(tǒng)一領(lǐng)取，并辦理登記手續(xù)（領(lǐng)取數(shù)量：代課教師各一套，同一版本三年內(nèi)不再領(lǐng)取，修訂改版可重領(lǐng)），教師個別領(lǐng)取則憑授課任務(wù)書和系（部）的批條到教務(wù)處領(lǐng)取。

第十五條  在每學(xué)期學(xué)生報到至開課的時間段內(nèi)，教務(wù)處制定并公布領(lǐng)取教材的統(tǒng)一時間安排，由班主任組織學(xué)生到教材室統(tǒng)一辦理領(lǐng)取教材手續(xù)，簽收領(lǐng)取后自行分發(fā)。領(lǐng)取時務(wù)必當面點清，過后概不負責。

第十六條  教材一經(jīng)發(fā)出，如果有人涂寫或人為損壞不予退換。確因漏頁、倒裝等印刷質(zhì)量問題，經(jīng)教務(wù)處確認后方可退換。

第十七條  學(xué)生遺失教材，若教材在保證計劃供應(yīng)后尚有剩余，學(xué)生可到教務(wù)處辦理補購手續(xù)，在財務(wù)室付款后，教務(wù)處憑交款收據(jù)發(fā)放。

第十八條  異動學(xué)生（休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、退學(xué)）按需領(lǐng)用。更換或退換教材，須憑系（部）書面通知方能辦理退還教材的相應(yīng)手續(xù)。退換的教材必須完好無損并沒有任何涂寫，否則不予退還。

第四章  教材的結(jié)算

第十九條  為簡化學(xué)生購買教材的手續(xù)，學(xué)院實行教材費代收代管的辦法。學(xué)生教材費在入學(xué)時由學(xué)院財務(wù)室統(tǒng)一收取，教務(wù)處將每學(xué)期各班發(fā)放的教材概況（包括教材的名稱、數(shù)量、出版社、編者、版本、價格等）造冊存檔，以備查閱和結(jié)算。

第二十條  學(xué)生中途變動與畢業(yè)的結(jié)算

1. 學(xué)生學(xué)籍變動時，學(xué)生持有關(guān)證明到教務(wù)處核對教材領(lǐng)用情況，結(jié)清書款，從預(yù)交教材款中多退少補。轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)班級的不退預(yù)繳教材款，預(yù)繳款帶入新班。轉(zhuǎn)入者按規(guī)定繳納教材預(yù)收款。

2. 學(xué)生畢業(yè)時，經(jīng)教務(wù)處核算，為財務(wù)室提供畢業(yè)生發(fā)放教材明細，按多退少補的辦法，辦理教材費總結(jié)算，不按時結(jié)賬的，不能辦理離校手續(xù)。

第五章  教材庫

第二十四條  嚴格做好書庫管理工作，使書庫管理規(guī)范、有序。教材入庫和教材發(fā)放的賬目要清晰，庫存數(shù)量清楚。庫存教材要妥善保管，防潮、防蛀、防火、防盜，把教材積壓、破損、報廢降低到最低程度。

第六章  教材建設(shè)

第二十五條  學(xué)院鼓勵教師使用自編教材，自編教材根據(jù)我院實際情況編寫。

第二十六條  教材建設(shè)工作由教務(wù)處負責，各系（部）根據(jù)實際需要成立相應(yīng)的教材建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責本系的教材建設(shè)相關(guān)事項。

第二十七條  編寫原則 

（一）應(yīng)用性原則 

高職院校教材首先要突出高職教育特點，緊密結(jié)合專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，適應(yīng)工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)的模式，從選材內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、實訓(xùn)配套等方面入手，使教材建設(shè)順應(yīng)高職教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，要突出應(yīng)用能力培養(yǎng)的特點。要對職業(yè)崗位所需知識和能力結(jié)構(gòu)進行恰當?shù)脑O(shè)計安排，在知識的實用性、綜合性上多下功夫，理論聯(lián)系實際；加強操作與實訓(xùn)，把學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)融匯于教材之中，并貫穿始終。

（二）先進性原則 

隨著社會職業(yè)崗位的內(nèi)涵和外延的變動與提升，崗位的流動、職業(yè)的變動，要求就業(yè)者不斷學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)，這些內(nèi)容必須在教材里得到充分反映。為此，教材要強調(diào)專業(yè)知識先進性的原則，教材編寫應(yīng)跟隨時代新理論、新技術(shù)的發(fā)展，將新規(guī)范、新標準、新工藝、新方法等編入教材，使學(xué)生畢業(yè)后具備直接從事生產(chǎn)第一線技能工作和管理工作的能力。

（三）創(chuàng)新性原則

教材是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，是教師進行教學(xué)活動、實現(xiàn)教學(xué)目標的依據(jù)，是學(xué)生獲取能力的基礎(chǔ)。應(yīng)用性人才同樣需要創(chuàng)新精神和開拓能力，高職院校教材要突出專業(yè)發(fā)展方向和發(fā)展態(tài)勢，使學(xué)生樹立創(chuàng)新的自信心，把課程基本要求與教學(xué)目標明確地寫入教材，鼓勵學(xué)生通過課內(nèi)外多種途徑完成教學(xué)目標，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（四）整體性原則

強調(diào)教材知識的整體性，要注意處理各專業(yè)各門課程的前后銜接，注意理論教學(xué)和實訓(xùn)、實習(xí)教材的銜接。

第二十八條  審批程序

自編教材必須提前打印出來，裝訂成一冊，交系（部）主任進行認真審閱，提出意見，特別是思想性、科學(xué)性、適用性方面的意見和建議。如果需要繼續(xù)修改，則交還本人，按審閱人提出的意見、建議進行修改。

系主任審核同意后，將被審教材及審核意見一并交教學(xué)指導(dǎo)委員會，由教學(xué)指導(dǎo)委員會進行二審，提出相關(guān)意見。

系（部）主任根據(jù)二審意見修改后，報院長審批。經(jīng)由院長同意使用的自編教材，由教務(wù)處統(tǒng)一印制、入庫、發(fā)放。

自編教材的編寫、審閱、印制等工作，一律在課程開設(shè)前完成。

附：山西華澳商貿(mào)職業(yè)學(xué)院教材管理流程圖