2014級國際班張安玲
在異國的土地上,呼吸著不一樣的空氣,似乎也不由自主地切換成了國外模式,努力地去接受周圍的一切親鮮事物。身在異國多多少少空缺了些許安全感,但心中的激動與興奮不僅驅(qū)散了行程的疲憊,也漸漸消去了心中的不安。
在踏上英國土地的那一刻,一種前所未有的陌生感撲來。剛到學(xué)校的那一刻,完全沒辨認(rèn)出那是學(xué)校:大大的落地窗、雙層建筑,拿著文件穿梭于各個辦公室的工作人員,整理著郵件的前臺接待人員,給人的感覺這更像是一個公司。由于第一天到校,各個老師都分別作了自我介紹,讓我們了解到關(guān)于他們的信息,以便幫助日后的學(xué)習(xí)以及生活;接著工作人員帶領(lǐng)我們新生環(huán)游劍橋周邊的街道,讓我們更加熟悉附近的生活環(huán)境。
接下來四天的課程都很精彩,分別體驗了三個老師的授課。第一節(jié)課時,我們通過媒體觀看了大衛(wèi)的魔術(shù)表演,第二節(jié)課給我們介紹了達(dá)爾文的事跡。重要的課程來了,語法以及詞匯,課程都是以游戲的形式開始,課堂氣氛很活躍,也很輕松,每節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富。周六時候大家一起去了倫敦,去了神探夏洛克博物館,參觀了倫敦眼、大本鐘、倫敦塔橋、現(xiàn)代藝術(shù)博物館和莎士比亞戲劇館,這讓我們見識到了藝術(shù)的偉大意義。
此次英國之旅,大多數(shù)時間都是在劍橋,所以對劍橋了解的也很透徹。劍橋大學(xué)位于劍橋鎮(zhèn),也是此次旅行所居住的地方,劍橋有一條河叫作‘劍河’,劍河兩岸風(fēng)景秀麗,河上架著許多設(shè)計精巧,造型美觀的橋梁,其中以教學(xué)橋——嘆息橋最為聞名。劍橋擁有31個個類學(xué)校科系,這些學(xué)校分布在全城各處,使整個劍橋鎮(zhèn)都滲透著濃郁的人文氣息。英國的田園風(fēng)光也給人一種安逸的感覺,劍橋鎮(zhèn)大多以平原為主,很少有高樓建筑,不會給人一種壓迫感。
這次旅行除了讓我印象深刻地的教堂、美景、以及昂貴的物價外,對我觸動最深的是則英國完善的殘疾病人設(shè)施。無論是偏僻的小村莊還是市中心,公共的殘疾設(shè)施隨處可見。一個城市的發(fā)達(dá)程度有時不僅僅是依靠多少高樓大廈來體現(xiàn),而是我們?yōu)槿鮿萑后w做了多少,是否人人都能享用這一切。
這次英倫之旅,最深的領(lǐng)悟是靠自己,我們獨(dú)身在外需要照顧好自己,更關(guān)鍵的是要靠自己去體驗生活和感受生活。之前在沒來英國的時候,總是對國外的教育體制充滿好奇,為什么國外的小孩兒有那么多的奇思妙想,而國內(nèi)卻被應(yīng)試教育搞得學(xué)生只是一個應(yīng)考的機(jī)器,在這兩周的學(xué)習(xí)生活中我發(fā)現(xiàn)國內(nèi)教育的目的,是讓孩子適應(yīng)現(xiàn)實滿足父母的期待,而國外的教育是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實的奴役,朝著夢想努力,更多有效地去與不同的學(xué)生進(jìn)行相互交流,而不是去背誦老師的課堂筆記。我認(rèn)為,面對不可預(yù)知的未來,比學(xué)會解答問題更重要的是提出問題。國外的測評目的在于反饋、修正、補(bǔ)充,而國內(nèi)的目的則是升學(xué)、淘汰、懲罰。國內(nèi)的答案是唯一標(biāo)準(zhǔn),國外確實多元開放。在那樣的教育條件下根本不存在等級差異的現(xiàn)象。
國外大多數(shù)人的幸福觀建立在做自己喜歡的事上,而過自己喜歡的生活,是沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的,所以他們不會以自己的人生觀去衡量別人;他們都很注重家庭,社會環(huán)境也相對包容寬松,也沒有國內(nèi)的攀比之風(fēng)。
	這次的英國之旅帶給我的不僅僅是眼睛上的滿足,更像是心靈雞湯,溫暖了我的心靈、堅定了我的夢想,在我的心中烙下深深的印記。回想著這次英國之旅,真的很懷念在英國的每一天,之所以讓我留戀,是因為當(dāng)?shù)氐奈幕瘹庀⒑铜h(huán)境以及學(xué)習(xí)生活讓我漸漸的愛上了英國這塊土地。英國這個國家充滿著朝氣與活力,同時又充滿著歷史和滄桑,以它獨(dú)有的魅力吸引著我們每一個人。親愛的英國,請相信我,我還會再來的!